【好展會(huì)網(wǎng)  教育展專題】 目前我國(guó)到底有多少高校已介入會(huì)展教育？從報(bào)刊上和網(wǎng)上涉及這一數(shù)字的文章來(lái)看，人們大多認(rèn)為已有10余所，也有認(rèn)為已達(dá)20余所。而根據(jù)筆者所掌握的材料，實(shí)際情況大大超出人們的估計(jì)，如今全國(guó)設(shè)有會(huì)展專業(yè)的高校已有20余所，在相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)會(huì)展方向的有30余所，二者合計(jì)已有約60所高校踏入了會(huì)展學(xué)歷教育的領(lǐng)地。     本文通過(guò)細(xì)致的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在列出較為詳盡的我國(guó)會(huì)展教育基本情況的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)會(huì)展學(xué)歷教育現(xiàn)狀作出了一個(gè)粗略的點(diǎn)評(píng)，希望能給高校教育的決策管理層和已介入或有意介入會(huì)展教育的高校帶來(lái)一定的啟示。     我國(guó)高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)現(xiàn)狀評(píng)析     根據(jù)筆者所作的不完全統(tǒng)計(jì)， 至2004年秋，我國(guó)開(kāi)設(shè)本專科會(huì)展類專業(yè)的高校已有27所（其中本科3所，2004年已招生的本科僅2所），2004年秋招收新生在2000人以上（其中本科138人）。各校專業(yè)名稱、招生人數(shù)、開(kāi)設(shè)的主干課程等具體情況見(jiàn)表1。     表1：我國(guó)高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)基本情況     對(duì)表1進(jìn)行分析后，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)展專業(yè)的學(xué)歷教育具有以下特點(diǎn)：     學(xué)歷層次：專科占?jí)旱苟鄶?shù)     目前我國(guó)已開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的27所高校中，僅有上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海師范大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)太平洋金融學(xué)院3所有本科專業(yè)，而復(fù)旦大學(xué)太平洋金融學(xué)院今年還未見(jiàn)招生。在2000人左右的2004年秋招收新生數(shù)中，本科僅招收138人，僅占7%。     高校類型：以高職院校為主     在27所院校中，高職院校為16所，占60%。其他非高職院校也基本上都是招收高職高專層次的學(xué)生。     地區(qū)分布：長(zhǎng)三角地區(qū)領(lǐng)先全國(guó)     由表1可看出，長(zhǎng)三角地區(qū)的會(huì)展高等教育領(lǐng)先于全國(guó)，明顯超出北京、廣州等會(huì)展中心區(qū)域。上海、杭州、南京3市有16所高校設(shè)有會(huì)展專業(yè)，占全國(guó)的60%，且招收本科生的高校悉數(shù)在上海。無(wú)庸置疑，上海已經(jīng)成為全國(guó)最大的會(huì)展教育中心。杭州的會(huì)展教育也已成氣候，不僅其會(huì)展專業(yè)開(kāi)辦早，且招生數(shù)量多而穩(wěn)定。杭州2004年招生數(shù)要占全國(guó)的16.5%，明顯高于其會(huì)展業(yè)在全國(guó)的地位。     始招年份： 2004年最多     在已明確始招年份的23所高校中，就有17所是2004年才開(kāi)始招收會(huì)展專業(yè)新生的，要占總數(shù)的3/4。可見(jiàn)2004年是會(huì)展教育大躍進(jìn)、大發(fā)展的一年。     專業(yè)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)：大體可分4種類型     1.在原國(guó)際貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（該校1980年就開(kāi)設(shè)了對(duì)外貿(mào)易專業(yè)，是浙江省最早開(kāi)設(shè)外貿(mào)專業(yè)的學(xué)校）、樹(shù)人大學(xué)、上海外貿(mào)學(xué)院、江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧外經(jīng)貿(mào)學(xué)院等等。     2.在原旅游類專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。如浙江旅游職業(yè)學(xué)院、桂林旅游專科學(xué)校、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。     3.在原藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。如上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等。     4.在原外語(yǔ)類專業(yè)基礎(chǔ)上或直接從會(huì)展類專業(yè)起步。如廈門(mén)國(guó)際會(huì)展職業(yè)學(xué)院等。     我國(guó)高校相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)會(huì)展方向     現(xiàn)狀評(píng)析     根據(jù)筆者所作的不完全統(tǒng)計(jì)， 至2004年秋，我國(guó)開(kāi)設(shè)本專科各相關(guān)專業(yè)會(huì)展方向的高校已有30所，招收新生應(yīng)在1500人以上（因高校大多在3年級(jí)才選擇專業(yè)方向，各校每年通過(guò)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的會(huì)展人才數(shù)并不確定）。     表2：我國(guó)高校在相關(guān)專業(yè)設(shè)立會(huì)展方向基本情況     *北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)旅游管理專業(yè)2004年招生數(shù)為134（其中會(huì)展方向?yàn)?0人）。     **廣州大學(xué)旅游學(xué)院旅游管理專業(yè)2004年招生數(shù)為134（7個(gè)專業(yè)方向總計(jì)）。     ***吉林大學(xué)珠海學(xué)院2004年招生數(shù)為75（6個(gè)專業(yè)方向總計(jì)）。         筆者對(duì)表2進(jìn)行分析后，認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)展方向的學(xué)歷教育具有以下特點(diǎn)：     依托專業(yè)以管理類為主，尤以旅游管理專業(yè)居多     在依托專業(yè)中，管理類專業(yè)要占一半以上，其中又以旅游管理專業(yè)為最常見(jiàn)。這是因?yàn)槁糜魏蜁?huì)展這兩大行業(yè)本身就具有密切聯(lián)系，而且旅游人才和會(huì)展人才也有不少相通之處。     從表中可看出，會(huì)展方向所依托的專業(yè)很分散。英語(yǔ)、廣告、國(guó)際貿(mào)易、公共事務(wù)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)，甚至文秘專業(yè)都可開(kāi)設(shè)會(huì)展方向。這也從另一個(gè)方面反映了會(huì)展行業(yè)需要的是復(fù)合型人才的特點(diǎn)。     方向名稱五花八門(mén)，各校側(cè)重點(diǎn)不一     各校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，切入會(huì)展的角度各不相同。從方向名稱上也可看出其不同的側(cè)重點(diǎn)。如設(shè)計(jì)、會(huì)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、策劃管理、會(huì)展旅游等等。     教學(xué)組織形式多樣，會(huì)展專業(yè)課程或多或少     雖然各地各校差異巨大，但是在教學(xué)組織上，“專業(yè)課程+會(huì)展類課程模塊”的做法越來(lái)越流行了。然而各校會(huì)展課程多的可以開(kāi)到15門(mén)左右，少的卻只開(kāi)1-2門(mén)。因此就學(xué)生而言，雖然大家學(xué)的都是會(huì)展方向，但是實(shí)際對(duì)會(huì)展專業(yè)的了解和接觸差距會(huì)很大。     培養(yǎng)人數(shù)不定，走一步看一步     與會(huì)展專業(yè)的培養(yǎng)方式不同，由于大多數(shù)學(xué)校要在高年級(jí)才讓學(xué)生自己來(lái)選定專業(yè)方向，因此是否選擇會(huì)展方向決定權(quán)在學(xué)生手里。但是由于會(huì)展業(yè)在我國(guó)是一個(gè)蓬勃發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)生選擇會(huì)展方向的人數(shù)應(yīng)該不會(huì)少。     其他相關(guān)因素的綜合評(píng)析     占位意識(shí)強(qiáng)烈，未開(kāi)專業(yè)先設(shè)系     為了表示學(xué)校對(duì)會(huì)展專業(yè)的重視，有不少高校占位意識(shí)強(qiáng)烈，未成曲調(diào)先有情，未開(kāi)專業(yè)先設(shè)系的情況并不罕見(jiàn)。如沈陽(yáng)師范大學(xué)早已有會(huì)展系，但至今尚無(wú)會(huì)展專業(yè)，甚至也無(wú)會(huì)展方向；北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是全國(guó)最早設(shè)立會(huì)展系的高校，但該校至今也僅在旅游管理專業(yè)中設(shè)有會(huì)展方向；在會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)還未獲批準(zhǔn)之前，上海師范大學(xué)會(huì)展管理系就早已正式成立。     在校生人數(shù)不多，教材出版節(jié)奏很快     滿打滿算，目前全國(guó)學(xué)會(huì)展的在校生數(shù)不會(huì)超過(guò)5000，但是已經(jīng)出版或即將出版供學(xué)生選用的會(huì)展教材已經(jīng)超過(guò)100本，令人嘆為觀止。有的出版社一口氣出3套，每一套都至少6本以上。有的洋洋灑灑一套書(shū)就在10本以上。     過(guò)分看好人才需求，民辦高校紛紛殺入     會(huì)展人才緊缺的呼聲叫了多年，使人們對(duì)會(huì)展人才需求過(guò)分看好。也引得許多民辦高校奮力殺入會(huì)展教育陣地。其實(shí)，會(huì)展的動(dòng)靜很大，圈子卻不大。做一個(gè)上萬(wàn)個(gè)展位的展覽會(huì)，并不需要多少人直接為展會(huì)服務(wù)。而且，會(huì)展需要的綜合性人才也并不都要靠會(huì)展專業(yè)來(lái)培養(yǎng)。比如說(shuō)同聲傳譯，當(dāng)然是學(xué)外語(yǔ)的更能勝任。      會(huì)展市場(chǎng)規(guī)范程度很低，會(huì)展專業(yè)教育要求很高     我國(guó)會(huì)展市場(chǎng)目前仍處于“萬(wàn)馬奔騰”的時(shí)代，各種層次的會(huì)展活動(dòng)都需要由合適的會(huì)展公司來(lái)組織。實(shí)際上我國(guó)會(huì)展市場(chǎng)需求量最大的是從事招展、招商工作的業(yè)務(wù)骨干。然而，人們一提起會(huì)展人才，必定與高素質(zhì)、萬(wàn)寶全、路路通掛鉤，策劃要好，營(yíng)銷(xiāo)要精，英語(yǔ)要專業(yè)8級(jí)，設(shè)計(jì)要能勝任專職設(shè)計(jì)師……。     教育市場(chǎng)紅紅火火，培訓(xùn)市場(chǎng)人氣不旺     主要原因不外兩點(diǎn)。一是性價(jià)比，高校教育的成本低廉，又有文憑可得。而培訓(xùn)日趨商業(yè)化，短短幾天的花費(fèi)動(dòng)輒成千上萬(wàn)。二是針對(duì)性。總體而言，我國(guó)會(huì)展培訓(xùn)的市場(chǎng)細(xì)分不夠，缺乏專業(yè)性。     結(jié)論     我國(guó)會(huì)展業(yè)的良好發(fā)展勢(shì)頭催生了高校的會(huì)展教育。經(jīng)過(guò)短暫的孕育期，2004年我國(guó)會(huì)展學(xué)歷教育如雨后春筍般涌現(xiàn)，其主要原因是大家都看好會(huì)展業(yè)前景。但是要辦好會(huì)展教育決非易事。目前的會(huì)展專業(yè)招生、會(huì)展教材出版、會(huì)展培訓(xùn)等等或多或少都存在“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象，需要冷靜看待。     會(huì)展教育是發(fā)展我國(guó)會(huì)展業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)是會(huì)展教育的基石。我國(guó)的會(huì)展人才需要實(shí)行分層次培養(yǎng)，分階段培養(yǎng)。無(wú)論是“重教育，輕培訓(xùn)”的觀點(diǎn)，還是“重培訓(xùn)，輕教育”的觀點(diǎn)，一樣都失之偏頗。我們應(yīng)借鑒旅游行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持兩條腿走路的方針，提倡“以做帶學(xué)，學(xué)做結(jié)合”，提倡學(xué)校教育與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。在學(xué)校教育階段，要提倡課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。       會(huì)展就是整合資源，會(huì)展教育資源也需要整合。在整合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源為會(huì)展教育服務(wù)的同時(shí)，學(xué)校要將優(yōu)秀會(huì)展企業(yè)作為自己重要的教學(xué)資源，同樣，會(huì)展企業(yè)也要將高校作為自己的“人才庫(kù)”和重要的合作伙伴。有條件的地方可實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)校可按企業(yè)要求來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。
(好展會(huì)網(wǎng)  教育展專題  )