【好展會網】 “什么樣的人才算是會展業的專才？什么樣的教育才能培養出會展專才？”這是展覽界和教育界多年來一直爭論不休的話題。據勞動保障部門的統計，目前我國會展業從業人員達100多萬，從事經營策劃的管理者有15萬人。而我國具備會展管理與運營的職業人才還不足200人，被人們譽為“朝陽產業”的會展業，人才問題已成為制約產業發展的瓶頸。<br><br>　　進入2005年，北京第二外國語學院、上海師范大學、上海對外貿易學院、沈陽師范大學、上海大學和廣西財經學院等已成為主要會展人才教育機構，同時，新的會展教育機構還在以逐年遞增的態勢向各地蔓延。以美國CEM為代表的境外會展培訓在國內風風火火。而聯合機構張強先生倡導的會展角色演練，也給展覽培訓注入了一股新的理念。<br><br>　　目前，會展教育培訓機構區域分布，總體上與我國會展業發展狀況是相吻合的。其主要人才教育培訓機構分布在北京、上海、廣州等會展發達城市。但對一些會展起步晚，起點卻很高的新興會展城市來說，專業展覽人才的缺乏，會展人員素質偏低，已成為制約當地會展業發展的重要因素。目前，大連、山東威海等地的一些區域也開始高度關注會展人才培養。<br><br>　　據不完全統計，到2005年底與會展相關的教育培訓機構（包括港澳臺），開設會展專業和方向的學校（包括本科、高職高專）大約在50至60所左右。短期內的會展培訓機構約20家。去年國家勞動和社會保障部將“會展策劃師”正式列入職業分類，這一舉措無疑將進一步推動相關教育的發展，促進會展人才隊伍整體素質的提升。<br><br>　　然而，就在教育界全力為會展開設教育培訓機構之時，一些業內專家也為會展教育的“急行軍”表示擔憂。北京第二外國語學院會展研究中心主任劉大可博士在接受記者采訪時說，“會展人才短缺，這是展覽業界不爭的事實。但會展業到底需要什么樣的人才，中國會展業目前究竟需要多少專才？”這是教育界應該及早面對的問題了。因為，隨著會展教育培訓機構逐年增加，即將產生的會展人才就業壓力，也隨之顯現。<br><br>　　據介紹，在會展業相當發達的德國，會展教育機構只有3家；而在香港，只有香港理工大學一家開設會展專業，而且只有4門課，社會培訓方面，只有香港會展協會在做資質培訓；在澳大利亞，只有兩所大學；而在美國涉及會展課程的院校有60所，真正以會展教育為特色的也只有4－5所大學。與香港和國外的會展人才培育相比，中國在會展教育與社會培訓上所投入的精力遠遠超出了會展本身所能承載的負荷。<br><br>　　中國展覽館協會專業理論研究委員會委員張強先生認為，從目前會展教育培訓機構的數量來講，“量”的遞增并沒有帶來“質”的提升。由于眾多院校缺乏對會展行業特殊性的了解，盲目辦學、攀比辦學，加上課程設置沒有形成自己的體系，培養出來的學生由于缺乏對所學專業的足夠認識，實踐能力薄弱。<br><br>　　另外，由于我國會展教育起步較晚，無論是在師資培養，還是在教材的規范和課程的設置方面都還不夠完善，使會展人才的培養質量大打折扣。專家認為，會展人才培養應從總體要求出發，現在及今后會展培訓應定位在博、深、精。所謂博，是指要提供廣博的知識，以適應不同內容會展項目的要求；深，是要深入掌握會展各方面的專業知識和理論；精，就是要精通整套會展業的操作流程，培訓時間最好是分期進行。在實際培訓過程中，需要與會展行業需求緊密結合，走特色人才培養之路。這種特色主要表現在培養目標的細分化、課程設置的獨特性以及培養模式的多樣性等方面。<br><br>　　張強先生認為，要了解會展人才的市場需求量及人才結構的平衡，切不可遍地開花。培養目標應以高級管理人才為主。教育大綱和教材的設置應該注重系統性、科學性、國際性、可行性。同時，制訂教材的過程應該由會展業內專業人士參與，教育界、理論界等三者結合共同完成。其次，會展專業的教師應該到專業展覽公司、展會中參觀學習，有條件的還應到國內外專門的培訓機構學習，成為既有實際經驗又有理論的專業教師。<br><br>　　總體來講，中國會展教育與培訓在磕磕碰碰的教育探索中所取得的成績，是值得業界肯定的。中國會展教育與培訓起步晚，要走一些彎路也是必然的。專家建議，會展教育要走持續健康之路，在借鑒國外成功案例時，還必須要有一個權威機構牽頭對會展教育、培訓進行有效的整合，這樣才能避免教育資源浪費。<br><br>　　據了解，目前浙江林業大學會展教育正在進行“訂單式”培養的嘗試。在整合校內優勢資源為會展教育服務方面，上海會展學院已將優秀會展企業作為自己重要的教學資源，這些創新式的教育探索都為中國會展教育、培訓的可持續發展指出了新方向。<br>
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